理财投资诚信民信配资平台fo不妨对“在线教师”看看再说

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  在线辅导老师一小时挣上万元,收入超网红。这则新闻本周持续发酵,终于迎来理财投资诚信民信配资平台fo教育部相关负责人的表态,“中小学在职教师不理财投资诚信民信配资平台fo应因为参与有偿在线教育而影响正常教学,但会不会实行‘一刀切’的禁令,目前尚在进一步研究中”。

  为在线辅导老师收入超网红点赞的,多是看到了这是迈向教育公平的一步,优质的教育资源通过网络实现了更大范围的共享,而教育资源的分配不公,正是中国教育的最大问题;相反,拍砖的人则认为纯属不务正业。一心二用,力有不逮,对本职工作中的学生构成了新的不公。

  两种观点都不无道理,但如果我们从经济规律出发,很容易理解只要有需求就会有供给,短缺靠禁止需求是徒劳的,反而越禁止越短缺。优质教育资源不仅是短缺的,而且分布极不平衡,在互联网之前是无解的。现在,天上掉下个互联网,教育资源实现了远程的输出和供给,我们应该窃喜才对。因此,回过头来看,第一种观点是解理财投资诚信民信配资平台fo决问题,第二种观点是消灭问题。

  市场是流动的,如果说在线辅导老师耽误了本职工作的教学,可以被赶走,可以选择自己走,是可以做出一个理性决定的。人们总是把教师当做是辛勤的园丁,而忘记教师的人力资本价值,如果市场能够支付更好的价格,既会激励他们提高效率和付出,也会增加教师职业的吸引力,继而增加教师的供给。现在医改鼓励医生多点执业,正是希望医生流动起来,盘活存量,增加供给。教师也是如此,很忌讳用市场办法解决供给不足,怕失掉所谓的社会公益性,最后却失去了解决问题的能力。其实,增加教师积极性的改革,无论是物质的和精神的,才是教育的供给侧。在此之外,比如考试制度改革,更多是需求侧。

  但凡新鲜事物,总是带着棱角,总会冲击秩序,这时候最高明的监管态度就是看看再说,既让它充分张扬自己的优势,也同时充分暴露自己的缺点,经过时间的沉淀,再审时度势,如何趋利避害。

  互联网金融刚刚兴起之时,泥沙俱下,央行没有将其扼杀在襁褓之中,而是保持了极大的克制,放手让这个新生事物站稳脚跟,最后出手进行适度管制。专车也是如此,尽管一路走来备受争议,尽管各地屡有限制和打压政策出台,但总的来说没有一棍子打死,使得专车市场坐大。互联网金融和专车,毫无疑问,自身有太多小辫子,也与现行政策相抵触,但它们有益的一面被看重,在“放任”中使得全社会整体受益。如今,在线教师也站在了同样位置,惴惴不安地等待降临在自己身上的监管,是毫不留情,还是适度宽容。

  成都武侯祠上有一著名楹联,“能攻心则反恻自消,自古知兵非好战。不审势即宽严皆误,后来治蜀要深思”。对于亟须供给侧改革以力挽下行态势的中国经济,对层出不穷的“互联网+”创新,一定要能够准确驾驭时势,以免“宽严皆误”。教育部面对在职教师网上有偿授课,不妨等等看,多“研究”一段时日。

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